De
esta exposición, en primer lugar, me gustaría reflexionar sobre la importancia
que tiene el cuaderno de equipo. En él los equipos plasman desde planes de
equipo, como revisiones, evaluación (autoevaluación, coevaluación…) hasta los
roles. Hemos concluido que el cambio de roles es muy importante para que todos
los alumnos sientan que son importantes en el equipo y en la clase, es decir,
que todos pueden ocuparse de todo (como ya comenté en otra reflexión esto
favorece la igualdad de oportunidades que tienen que tener todos nuestros
alumnos en el aula).
Por
otra parte, al pensar en la evaluación, hemos de tener en cuenta según
actividad o curso, que no siempre es necesario que las coevaluaciones queden
por escrito, en ocasiones podemos hacer coevaluaciones orales y dejarlas por
escrito una vez cada quince días o al mes.
El
grupo de compañeros nos presentaba un decálogo sobre el aprendizaje cooperativo
que, en realidad, son ciertas destrezas cooperativas que debemos trabajar y
evaluar en el aula. Es muy importante que el trabajo en equipo, el respeto a
los compañeros, el control del volumen de voz (entre otros) se enseñe en el
aula y se evalúe. Es decir, tenemos que hacernos conscientes (los profes) y
hacer conscientes a nuestros alumnos que las normas constituyen la base del
buen funcionamiento de nuestro aula y hemos de tener claro lo que queremos
conseguir con cada una de ellas.
La
actividad que han propuesto (del área de Lengua) me ha resultado muy original y
con muchas posibilidades de convertirse interdisciplinar con Matemáticas,
Conocimiento del Medio o Inglés.
Además
han propuesto actividades de ampliación para alumnos con altas capacidades,
pero con referencia en su grupo. Es decir, un aprendizaje individualizado que
luego compartirá con el resto de compañeros de equipo.
Volviendo
al tema del lenguaje hoy he reflexionado sobre el concepto asimilación. ¿Puede
asimilarse un aprendizaje? Según la RAE asimilar es comprender lo que se aprende,
incorporarlo a los conocimientos previos. Desde esta definición los
aprendizajes no solo pueden sino que deben asimilarse. En mi opinión, el meollo
se encuentra en cómo hacer que los alumnos asimilen los conceptos: ¿adoctrinando?,
¿inculcando?, ¿guiando?, ¿potenciando?... Supongo que lo interesante es que los
alumnos asimilen sus aprendizajes guiándoles y desarrollando sus competencias para
así favorecer su desarrollo no solo en la cuestión académica, sino también en
su día a día.
No hay comentarios:
Publicar un comentario